Uma lista prática dos pontos fortes do carácter infantil (com exemplos)

Você já viu. A forma como o seu filho percebe sempre quando alguém é deixado no parque. A forma como vão reexplicar a mesma regra do jogo de tabuleiro a um primo mais novo frustrado quatro vezes sem perder a paciência, quando já não têm paciência para os trabalhos de casa. A forma como contam uma piada exatamente no momento em que a viagem de carro se torna silenciosa e tensa. Vê essas coisas constantemente. O que pode não ter são as palavras para eles – um vocabulário prático para a personagem, separado do vocabulário que a escola já oferece aos académicos.

Esta é uma lista de trabalho, não uma taxonomia clínica. Ninguém precisa de uma categoria diagnóstica oficial para perceber que o seu filho é extraordinariamente justo, ou extraordinariamente corajoso, ou extraordinariamente divertido. O que se segue é um agrupamento prático de pontos fortes que tendem a aparecer visivelmente nas crianças, com o tipo de exemplos do dia-a-dia – hora de dormir, o recreio, o regresso de carro a casa – onde eles realmente aparecem.

Curiosidade

A criança que pergunta “mas porquê” para além do ponto em que a maioria dos adultos fica sem respostas pacientes, que desmonta algo para ver como funciona, que quer saber o que está dentro das paredes da casa ou porque é que a lua parece diferente em algumas noites. Na hora de dormir, este surge como a criança que transforma o “boa noite” em perguntas e respostas de vinte minutos sobre algo que não tem qualquer relação com o sono. No recreio, é aquele que espicaça um inseto que todos os outros pisam, genuinamente fascinado, em vez de apenas protelar.

Justiça

A criança que percebe, espontaneamente, que as equipas não estão equilibradas, que um irmão ganhou uma fatia maior, que as regras de um jogo estão a ser distorcidas a favor de alguém - e diz algo sobre isso, mesmo quando dizer algo não é o movimento fácil ou popular. Esta força é muitas vezes confundida com ser “difícil” ou “argumentativa” quando aparece como uma resistência à decisão dos pais, mas é muitas vezes exactamente o mesmo instinto que faz deles aqueles em quem as outras crianças confiam para arbitrar uma disputa de forma justa no recreio.

##Humor

O miúdo cujas piadas chegam exatamente no momento certo para acalmar a tensão – um colapso entre irmãos, uma viagem de carro aborrecida, o mau humor dos pais. O humor como força de carácter não é o mesmo que ser o palhaço da turma em busca de atenção; repare se a piada visa conectar ou aliviar a tensão ou se visa fazer rir à custa de outra pessoa. A primeira é a força que vale a pena nomear. Vale a pena redirecionar suavemente o segundo.

Bravura

Não a ausência de medo – a vontade de fazer a coisa difícil de qualquer maneira. O miúdo que sai primeiro do trampolim mesmo estando visivelmente nervoso, que fala nas aulas apesar de detestar atenção, que conta algo que fez de errado antes de tu descobrires por conta própria, sabendo que isso vai sair caro. A coragem nas crianças parece muitas vezes menor e mais silenciosa do que a palavra sugere - raramente é um resgate dramático, mais frequentemente uma voz trémula a dizer a verdade de qualquer maneira.

Bondade

A criança que percebe que alguém está chateado antes de qualquer adulto e se move em direção a ele em vez de se afastar - sentando-se ao lado do colega de turma com quem mais ninguém se sentou, partilhando o que resta de algo sem ser solicitado, verificando um irmão depois de um dia difícil sem ser mandado. A bondade aparece de forma mais fiável nos momentos não observados, e é exatamente por isso que vale a pena captá-la e nomeá-la quando a vê, uma vez que o seu filho provavelmente não o está a fazer para uma audiência.

Persistência

O miúdo que não larga o puzzle, que continua a tentar o mesmo truque do skate pela quadragésima vez, que relê as instruções em vez de desistir de montar alguma coisa. Esta é a mesma característica que, dirigida a um pedido negado em vez de um puzzle, produz a renegociação exaustiva que todo o pai de uma criança persistente conhece bem – é genuinamente a mesma cablagem, surgindo em dois contextos muito diferentes, um dos quais é encantador e o outro é desgastante na hora de dormir.

Liderança

A criança que as outras crianças seguem organicamente - não porque sejam necessariamente as mais barulhentas, mas porque são elas que dizem "vamos jogar isto" com convicção suficiente para que se forme realmente um jogo em torno da ideia. Este aparece cedo, muitas vezes no recreio, muito antes de aparecer em qualquer lugar que a escola o reconheceria formalmente, e vale a pena nomeá-lo especificamente, em vez de usar uma linguagem genérica “ele é tão sociável”, porque a liderança e a sociabilidade não são exatamente a mesma força.

Gratidão

A criança que percebe e nomeia coisas boas espontaneamente – “obrigado por fazeres o meu jantar favorito”, disse sem ser lembrado, ou prazer genuíno com uma coisa pequena e comum pela qual um irmão pode passar sem comentar. É fácil confundir a gratidão com boas maneiras nas crianças, e as boas maneiras podem certamente ser ensinadas mecanicamente, mas a força que vale a pena mencionar aqui é a perceção em si, não a frase educada - uma criança que realmente regista quando algo de bom aconteceu, em vez de alguém que simplesmente aprendeu as palavras corretas para dizer depois.

Auto-controlo

A criança que consegue esperar pela recompensa maior em vez de agarrar imediatamente a mais pequena, que consegue cumprir uma tarefa aborrecida, mas necessária, sem se desmoronar, que recupera a meio do impulso e recua. Vale a pena nomear este com cuidado e especificamente, porque é fácil perceber o autocontrolo apenas na sua ausência - um colapso chama a atenção; o momento de silêncio em que quase aconteceu um colapso e não houve nenhum. Captar o quase acidente, e não apenas o resultado bem sucedido, é muitas vezes onde esta força é mais visível: "Vi-o ficar realmente frustrado com isso e depois respirar em vez de desistir - isto é autocontrolo real", dito mesmo quando o momento geral não foi perfeito, ensina mais do que elogios reservados apenas para uma compostura impecável.

Utilização da lista para duas semanas de observação

A forma mais útil de usar uma lista como esta é não a ler uma única vez e acenar com a cabeça para aquelas que parecem ser do seu filho. É escolher dois ou três que pareçam plausíveis e depois observá-los durante as duas semanas seguintes, em momentos comuns, em vez de encenados. Faça-o com pouco esforço - uma nota contínua no seu telefone, uma linha sempre que pegar num exemplo específico: "Terça-feira, reparei que ela reservou o seu próprio lanche para o irmão sem que ela lhe pedisse - gentileza." Ao fim de duas semanas, terá exemplos reais e específicos, em vez de uma vaga sensação de que o seu filho é “um bom rapaz”, o que é verdade, mas não acionável da mesma forma que uma força específica, apoiada por provas que testemunhou pessoalmente, realmente é.

Como identificar os verdadeiros pontos fortes do seu filho (guia de observação dos pais) cobre o hábito de observação mais amplo em que esta lista se enquadra, incluindo pontos fortes para além do carácter - académicos, físicos, criativos - se quiser ampliar ainda mais as lentes depois de se sentir confortável em observar especificamente os pontos fortes do carácter.

Os pontos fortes de carácter, em particular, tendem a não ser incluídos no boletim escolar, o que significa que a escola é muitas vezes o último lugar onde são formalmente notados, embora seja onde o seu filho passa a maior parte do tempo acordado. Uma criança cuja justiça ou liderança brilha no recreio pode parecer completamente comum numa sala de aula que não tem espaço para avaliar nenhum dos dois. Quando a escola não vê os pontos fortes do seu filho aborda como traduzir exatamente este tipo de força de carácter numa linguagem que um professor pode realmente utilizar, uma vez que tenha exemplos específicos à mão, em vez de uma vaga sensação de que o seu filho é "apenas um bom rapaz" - uma força real que um currículo nunca foi construído para captar.

Evite classificar os irmãos

Se tem mais do que um filho, resista a comparar esta lista entre eles em voz alta. "A tua irmã é a justa, tu é que és engraçada" parece inofensivo e até afectuoso, mas as crianças absorvem a linguagem de comparação entre irmãos de forma mais acentuada do que normalmente se pretende, e uma criança encaixotada no "engraçado" pode começar a sentir que a justiça ou a coragem não estão disponíveis para elas porque esse espaço já está ocupado por um irmão. Observe os pontos fortes de cada criança nos seus próprios termos, sem uma comparação direta, mesmo quando a comparação seria lisonjeira para ambas as crianças envolvidas.

Uma versão estruturada da mesma observação

Depois de passar duas semanas a observar informalmente, o Child Strengths Spotter — 16 perguntas, 4 a 6 minutos, uma ferramenta de observação de relatórios dos pais — oferece uma versão mais estruturada do mesmo exercício, orientando-o para nomear o que observou numa gama mais ampla de dimensões do que a maioria dos pais acompanha casualmente por conta própria. Está a refletir sobre padrões que percebeu, não testando ou rotulando o seu filho diretamente, e é uma ferramenta de autorreflexão estruturada, em vez de um instrumento clínico ou de diagnóstico. Executá-lo após duas semanas de observação informal, em vez de frio, tende a produzir respostas mais específicas e baseadas em evidências do que tentar recordar os pontos fortes do seu filho de memória de uma só vez.

Se quiser um vocabulário mais completo e estabelecido, uma vez que a lista informal acima parece natural, Forças de carácter VIA: a lista completa, explicada de forma simples cobre uma estrutura mais ampla e mais estabelecida de forças de carácter originalmente desenvolvidas para adultos, com o mesmo enquadramento honesto de provas que este artigo utilizou ao longo do texto - uma lente prática para nomear o que se vê, e não um instrumento clínico para classificar as crianças em tipos fixos. O VIA Character Strengths — 72 perguntas, 15 a 20 minutos — foi desenvolvido para o adulto que o faz, o que o torna uma ferramenta genuinamente útil para refletir sobre os seus próprios pontos fortes como pai ou para um adolescente mais velho refletir sobre si mesmo com a sua orientação, em vez de algo para administrar diretamente a uma criança mais nova.

Nomear pontos fortes na linguagem que o seu filho realmente usa

Por mais estruturada que seja a sua perceção, a versão que chega ao seu filho é a de linguagem simples, dita em voz alta, perto do momento em que aconteceu: "Percebeste que o teu irmão foi posto de parte e foste sentar-te com ele - isto é verdadeira bondade" chega de forma totalmente diferente de uma nota privada numa aplicação para pais que o seu filho nunca vê. A lista, o rastreio, o teste estruturado – tudo isto existe ao serviço daquele pequeno e repetível momento: captar algo real e contar ao seu filho, específica e prontamente, o que viu.

Revisite a lista informal e o Identificador de pontos fortes da criança estruturado a cada poucos meses, à medida que o seu filho desenvolve novos pontos fortes e supera os antigos enquadramentos - o miúdo que era mais notável pela curiosidade aos cinco anos pode estar a mostrar-lhe uma verdadeira liderança aos nove, e manter-se a par de quem se está realmente a tornar mantém a sua perceção precisa, em vez de ficar preso a uma versão anterior do seu filho.

Nada disto precisa de parecer mais um projeto parental a competir pelo seu tempo e atenção limitados. A perceção acontece sobretudo nos momentos em que já está presente - no passeio de carro, na hora de dormir, no banco do parque infantil em que já está sentado. A única mudança real que esta lista exige de si é captar estes momentos com um pouco mais de deliberação e dizer o que viu em voz alta, em palavras suficientemente específicas para que o seu filho ouça algo mais útil do que "bom trabalho" - palavras que nomeiam a força real por detrás do momento, para que possam reconhecê-lo em si mesmos da próxima vez que ele aparecer num lugar onde não esteja lá para o ver.